sábado, 25 de agosto de 2012
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC ALCURRÍCULO ESCOLAR
LOS HARDWARE
Cuando una
Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro de sus
procesos de enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), una de las primeras decisiones que los
encargados de liderar ese proceso deben tomar tiene que ver con la adquisición
de hardware esto es, de computadores, periféricos y otros dispositivos
electrónicos. Para que esas decisiones sean acertadas y contribuyan a la buena
marcha del proceso, los encargados deben responder al respecto y con precisión
tres preguntas: ¿cuáles?, ¿cuántos? y ¿dónde?. La primera de ellas se refiere
al tipo de equipos, si van a ser de escritorio, portátiles u otros; la segunda
se enfoca en el número de estos y la tercera en la ubicación que, dentro de la
Institución, tendrán los mismos.
Se debe tener en cuenta que las
respuestas a éstas preguntas no solo son interdependientes sino que el factor
económico las afecta a todas; pero lo más importante es que la forma de
responderlas determinará hasta qué punto es real y factible alcanzar
los dos objetivos, que al integrar las TIC en sus procesos educativos,
generalmente se propone una Institución: a) promover el desarrollo de
competencias en TIC en la mayor cantidad posible de sus estudiantes, es decir
afectar con ellas el mayor número posible de grados escolares y b) integrar las
TIC en la enseñanza de las asignaturas básicas del currículo, esto es, mejorar
aprendizajes con el uso efectivo de ellas. Por todas estas razones es
recomendable que, antes de responderlas, se haga una reflexión sobre el modo en
que estas tres variables promueven u obstaculizan la consecución de ambos
objetivos.
La experiencia en
diversas Instituciones Educativas del mundo, señala tres opciones a considerar
antes de responder las preguntas formuladas; opciones estas que difieren entre
sí tanto en términos presupuestales como en la forma en que permiten alcanzar
los objetivos establecidos.
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